Contra la agresión: REACCIÓN

La Psicología se resume en ~Estímulo - Respuesta~ siguiendo el esquema toda agresión elicita una reacción. Eso sí, siempre nos queda Bruce Lee -indudablemente cognitivo- partidario de ESPERAR EL MOMENTO DEL GOLPE. Sin embargo, de vez en cuando me asalta el espíritu bolchevique y me pregunto si no era legítimo el poder movilizador y contundente de los SOVIETS. Las revoluciones se producen desde abajo, nunca desde arriba.

yo soy educador yo soy SOCIAL

NO está en Bolonia, está en la CALLE
NO estudia, APRENDE
NO aplica protocolos, ACOMPAÑA
NO pide eficacia ni resultados, sino REFLEXIONES
NO juzga, CREE EN LOS OTROS
NO imparte justicia, LA LLEVA EN SUS ENTRAÑAS
NO finge una sonrisa, REGALA MOTIVOS PARA SONREÍR
y cuando AMA NO NECESITA ÍDOLOS PARA HACERLO,

soy EDUCADOR, soy SOCIAL

A mi esposa, luchadora infatigable, para que no deje de combatir ante abominables, quijotescas y muy hispánicas hipocresías. Mi FE la han exterminado como el Napalm arrasó los campos de Vietnam. Tu nunca dejas de luchar. Abuso, tras abuso, no cejas en tu empeño de existir. Te admiro.

www.buenoparacomer.blogspot.com

Educar es considerar al otro como igual

Es un mal invento, esto de la autoridad, sobre todo cuando se hace abuso de ella. La RAE define el "abuso de autoridad" como: "El abuso que comete un superior que se excede en el ejercicio de sus atribuciones con perjuicio de un inferior" Los que somos educadores debemos ser expertos en ejercer la autoridad sin inicuidad. Nunca me ha resultado difícil porque considero al "educando" como un igual y sinceramente, me resulta sencillo, funciona. Los que sienten la tentación de aprovechar su estatus para humillar al débil deberían probar, aunque leyendo a Desmond Morris puedo entender que el ser humano por tendencia natural es proclive al abuso de autoridad. De estos casos está el mundo lleno. Pero indudablemente esto es una percepción subjetiva, personal, llena de verosimilitud  (cfr.Castilla del Pino). En definitiva, debe comprenderse esta entrada como una de mis "paranoias", casos existieron de tales delirios convertidos en realidad. En la vida nos dedicamos constantemente a derribar muros, abrir puertas y a decir "no pasarán", lo importante es llevar dentro de sí la fuerza suficiente para seguir adelante y despertar admiración.

 

Muchos te echarán de menos Montse, yo por suerte te tengo a mi lado, te amo y te admiro.

http://buenoparacomer.blogspot.com/2012/03/se-apagan-las-luces-de-la-cafeteria.html

Educador social y el método peligroso

Ten cuidado educador no te transfieras con tu usuario, ten cuidado Quijote no te enamores de Sancho. Ten cuidado educador no te enamores de quien no debas. Ten cuidado educador no te enamores de quien no cumpla con los cánones universitarios. Ten cuidado educador no te enamores y luego te hagas educador. Ten cuidado educador no te enamores de tu trabajo. Ten cuidado educador no te enamores de la justicia. En definitiva, ten cuidado educador no te enamores. Sobre todo, si ya te has enamorado y de quien te enamoras necesita de ti, ten cuidado no le tiendas la mano, no sea que esta práctica sea una mala praxis, no esté en el manual, no esté en el código deontológico, no esté en el "fucking" DSM o esté injustamente en el "fucking" DSM o sea simplemente un método peligroso. Yo soy proyecto de educador, lo seré aunque termine la carrera, enamorado de la Educación social, enamorado de mi mujer y enamorado de la justicia, enamorado de mi familia, mis amores sí son conciliables. Os amo pese a quien pese. Soy libre.

Hablemos de sexo

En Japón la sexualidad parece definitivamente diferente. Lo que yo conocía era evidentemente mediático asociado al cómic, el anime y el gore; la realidad parece otra. Por otro lado, según Millward Brown (en www.mujeractual.com) en España: Según sexos, se aprecia que un 77% de los hombres frente a un 58% de las mujeres, reconoce darle mucha o bastante importancia al hecho sexual. Teniendo en cuenta las franjas de edad, serían los de edades comprendidas entre 35 a 44 años los que en un 85% consideran importante él tener una actividad sexual frecuente, - paradójicamente la juventud española de entre 25 a 34 años se encontraría en segundo lugar con un 77% de interés-. La relevancia del sexo decae a partir de los 56 años, llegando a considerarse como nada o poco importante en un 57% a partir de los 65 años de edad.

Sueño mortal

Tomar hipnóticos aumenta la probabilidad de muerte prematura en una proporción de 3,5-4 a 1 según un estudio reciente realizado en California. En Francia por ejemplo, se venden 120 millones de cajas de somníferos al año.

Educación social sube el nivel en Catalunya

Vaya, vaya pues sí que está alto el nivel de Educación Social en Catalunya.

Yo soy UNIVERSITARIO, yo soy EDUCADOR SOCIAL

Cuántas tristes veces hemos oído "no hay tradición universitaria en Educación Social" "es una disciplina muy joven" "depende de la Pedagogía, la Psicología ... la gía en general, vamos" y "Bla, bla, bla" y "Patatín y patatán". Pues la verdad, para no existir mucha tradición los Educadores sociales parecen ser NÚMERO UNO EN ESTO DE LA VIDA UNIVERSITARIA. A juzgar por las maravillosas noticias que nos llegan desde CUENCA. Enhorabuena  ESTAMOS EN LA UNIVERSIDAD y ESTO ES EDUCACIÓN SOCIAL!!!:

Pincha en la foto para ver la noticia.

Aprendizaje y ACUARIO DE GIJON

La mayoría de los autores coinciden en que el aprendizaje es un cambio relativamente estable del comportamiento. No hay mejor lugar para aprender en Gijón que el ACUARIO. Es increíble la motivación: predisposición, actitud o interés que muestran los niños cuando se les habla del hiperactivo baile de las nutrias, el inquietante desplazamiento de los escualos o la venenosa sutileza de las medusas. Por otro lado, no hay mejor método que las preguntas y respuestas, la vieja mayéutica, para aprender. Que se lo digan a Lara -una mente maravillosa- que celebró allí su noveno cumpleaños.

Mi agradecimiento al personal del Acuario por su acogida y su autorización para publicar esta entrada.

Miramos a quien nos mira: la mirada social

"En un estudio publicado en Neural Networks, Andrew Meltzoff, psicólogo en la Universidad de Washington, verificó si los niños pequeños le seguían la mirada a un robot de aspecto humanoide"

Sin dejar de ser interesante el estudio presentado en el número 52 de Mente y Cerebro recuerdo haber estudiado experimentos similares de Tinbergen. Los bebés, como otros animales miran hacia aquellos que les miran o parecen mirarles (bastaría con pintar dos puntos negros en un cartón para que se fijaran en ese estímulo). La predisposición hacia estímulos sociales parece determinada genéticamente. Con el tiempo se tendrán que hacer más complejos (acompañados de otra configuración física y emocional) para que el sujeto atienda a los mismos. En el caso de Tinbergen los polluelos además le seguían como si tuviera un "hilo invisible" que los uniera a "papá".

fuente: http://sandwalk.blogspot.com/2008/08/nobel-laureates-karl-von-frisch-konrad.html

¿Estamos todos locos o qué?

La APA (Asociación Americana de Psicología) desvela el negocio farmacéutico y editorial que existe tras la próxima publicación de la edición DSM, el DSMVque supondrá una suntuosa cuantía para la FABRICACIÓN DE NUEVAS ENFERMEDADES MENTALES, ahora bien, todo quedará debidamente amortizado en ventas editoriales y farmacológicas. Se produce además la paradójica situación de que psiquiatras que participaron en la confección del DSM-IV se han despertado con una patología a la luz del DSMV. Hagámonos todos un chequeo no sea que necesitemos un repaso psicoterapeútico sin saberlo, aunque tal vez nuestro psiquiatra también lo necesite. No dejéis de leer:

http://www.watoday.com.au/national/health/a-new-chapter-for-psychiatrists-bible-20120219-1tgvd.html

Cuando el día cae

Cuando el día cae y has intentado nuevamente llorar y el llanto te ha dicho que no, que los hombres no lloran...aunque paseen solos, sin rumbo, a la deriva...por una ciudad que te devora con sus farolas, sus gentes anónimas después de 35 años de vista atrás y ahora que, un borracho, una anciana, una pareja, un perro...y se te cruzan en camino sin camino en un querer finar, el camino y tu, tu y el camino de la nada. Sigue nadeando, al final todo es metafísica, tu vida y el absurdo reducido a sí mismo. Soy mi amigo no amado y sin embargo, necesito tanto ser amado como amar. El confín sin respuesta. Surrealismo y nadismo sin su ismo. Vandalismo poético que se anuda en un solo nudo de garganta, es un pez sin hojas para sus peces, sin peces, sin mar, sin nada. Nostalgia de Nietzsche. Nostalgia de Heráclito. Continuo nadeando.